エリクソンの発達段階（はったつだんかい）：老年期（ろうねんき）の課題（かだい）

🎓エリクソンの発達段階はったつだんかい：老年期ろうねんきの課題かだい

先生

先生

こんにちは！今日きょうは心理学者しんりがくしゃのエリクソンが考かんがえた「発達段階はったつだんかい」について学まなびましょう。
エリクソンは、人間にんげんの一生いっしょうを８つの時期じきに分わけました。介護かいごの仕事しごとで一番いちばんよく関かかわる「老年期ろうねんき（65歳さい〜）」の目標もくひょうは、「統合とうごう」と「絶望ぜつぼう」のバランスをとることです。
📊 わかりやすい図解：統合 対 絶望

お年寄としよりは、自分じぶんの過去かこの人生じんせいをふり返って、２つの気持きもちの間あいだで揺ゆれ動うごきます。

統合とうごう (Integrity)
「これでよかった」と自分じぶんの人生じんせいを肯定こうてい（＝認みとめる）する。
VS
葛藤かっとう・対立たいりつ
絶望ぜつぼう (Despair)
「やり直なおしたい」と後悔こうかいし、死しを恐おそれる。

➡️ 「統合とうごう」が「絶望ぜつぼう」を上回うわまわると、
【英知えいち（知恵ちえ）】という力ちからを手てに入いれます！

生徒

生徒

「統合とうごう」って難むずかしい言葉ことばですね。実際じっさいの介護かいごの現場げんばでは、どんな様子ようすなんですか？
先生

先生

たとえば、施設しせつの利用者りようしゃさんが「若わかい頃ころは苦労くろうもしたけど、家族かぞくにも恵めぐまれて、いい人生じんせいだったよ」と笑顔えがおで話はなしてくれることがありますよね。これが「統合とうごう」ができている状態じょうたいです。

逆ぎゃくに、「もっと別べつの生いき方かたをすればよかった…もう時間じかんがない」と落おち込こんでしまうのが「絶望ぜつぼう」です。介護福祉士かいごふくししは、利用者りようしゃさんが自分じぶんの人生じんせいを「これでよかった」と思おもえるようにサポートすることが大切たいせつなんですよ。
試験に出るポイント
  • エリクソンの発達理論はったつりろん（心理社会的しんりしゃかいてきな発達はったつ）は、人生じんせいを８つの段階だんかいに分わけた。
  • 老年期ろうねんきの課題かだい ＝ 統合とうごう 対たい 絶望ぜつぼう
  • 「統合とうごう」によって獲得かくとくするもの ＝ 英知えいち（知恵ちえ）
  • ※他ほかの時期じき（青年期せいねんきの「アイデンティティ」など）とひっかけ問題もんだいが出やすいので注意ちゅうい！
📝 過去問 〇×チェック（全10問）

エリクソンの発達段階はったつだんかいについての国家試験こっかしけんレベルの問題もんだいです。〇か×か考かんがえてみましょう！

第29回 参考 問題 1
エリクソンの発達段階はったつだんかいにおいて、老年期ろうねんきの発達課題はったつかだいは「統合とうごう」である。
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【正解】 〇
その通とおりです。エリクソンは、老年期ろうねんき（およそ65歳以上さいいじょう）の課題かだいを「（自我じがの）統合とうごう 対たい 絶望ぜつぼう」としました。過去かこの人生じんせいを受うけ入いれることが目標もくひょうです。
第33回 参考 問題 2
老年期ろうねんきの課題かだいである「絶望ぜつぼう」を乗のり越こえることで獲得かくとくされる力ちからは、「愛あい」である。
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【正解】 ×
「愛あい」ではなく「英知えいち（知恵ちえ）」が正解せいかいです。「愛あい」は、初期成年期しょきせいねんき（20〜30代頃だいごろ）に「親密性しんみつせい 対たい 孤立こりつ」の課題かだいを乗のり越こえて獲得かくとくするものです。
模擬問題 問題 3
老年期ろうねんきにおける「統合とうごう」とは、自分じぶんの過去かこの人生じんせいをそのまま受うけ入いれ、意味いみを見出みいだすことである。
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【正解】 〇
正ただしいです。「色々いろいろあったけれど、これでよかった」と自分じぶんの生いき方かたに満足まんぞくし、肯定こうていできる状態じょうたいを「統合とうごう」と呼よびます。
第25回 参考 問題 4
エリクソンの発達段階はったつだんかいにおいて、青年期せいねんき（10代後半だいこうはん〜20代だい）の課題かだいは「統合とうごう」である。
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【正解】 ×
「統合とうごう」は老年期ろうねんきの課題かだいです。青年期せいねんきの課題かだいは「アイデンティティ（自我同一性じがどういつせい）の確立かくりつ 対たい 役割やくわりの混乱こんらん」です。「自分じぶんとは何者なにものか」を悩なやむ時期じきですね。
模擬問題 問題 5
老年期ろうねんきの課題かだいにおいて、「統合とうごう」が「絶望ぜつぼう」を上回うわまわることで、「英知えいち（知恵ちえ）」という徳とくが生うまれる。
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【正解】 〇
その通とおりです。「絶望ぜつぼう」の気持きもちもゼロにはなりませんが、「統合とうごう」の気持きもちが勝かつことで、人生じんせいの深ふかい理解りかいである「英知えいち」を得えることができます。
基本知識 問題 6
エリクソンの発達段階はったつだんかいは、人ひとの一生いっしょうを４つの段階だんかいに分わけている。
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【正解】 ×
４つではなく、８つの段階だんかいに分わけています。（乳児期にゅうじき・幼児期前期ようじきぜんき・幼児期後期ようじきこうき・児童期じどうき・青年期せいねんき・初期成年期しょきせいねんき・中年期ちゅうねんき・老年期ろうねんき）
第30回 参考 問題 7
「自分じぶんの人生じんせいは失敗しっぱいだった」と強つよく後悔こうかいし、迫せまりくる「死し」をひどく恐おそれる状態じょうたいは、エリクソンの言いう「絶望ぜつぼう」にあたる。
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【正解】 〇
正ただしいです。もう人生じんせいをやり直なおす時間じかんがないという焦あせりや、これまでの生いき方かたへの後悔こうかいが「絶望ぜつぼう」となってあらわれます。
第28回 参考 問題 8
老年期ろうねんきの心理社会的しんりしゃかいてきな危機きき（課題かだい）は、「親密性しんみつせい 対たい 孤立こりつ」である。
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【正解】 ×
「親密性しんみつせい 対たい 孤立こりつ」は、初期成年期しょきせいねんき（若者わかものが恋人こいびとや友人ゆうじんと深ふかい関係かんけいを築きずく時期じき）の課題かだいです。繰くり返かえしますが、老年期ろうねんきは「統合とうごう 対たい 絶望ぜつぼう」です。
基礎知識 問題 9
エリクソンが提唱ていしょうしたこの理論りろんは、「心理社会的しんりしゃかいてき発達理論はったつりろん」と呼よばれている。
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【正解】 〇
正ただしいです。人ひとの心こころ（心理しんり）が、まわりの人ひとや環境かんきょう（社会しゃかい）との関かかわりの中でどのように成長せいちょうしていくかをまとめた理論りろんです。
模擬問題 問題 10
エリクソンは、老年期ろうねんきの課題かだいを解決かいけつするためには、過去かこの失敗しっぱいや悲かなしみをすべて「忘わすれる」ことが必要ひつようだと考かんがえた。
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【正解】 ×
「忘わすれる」のではありません。失敗しっぱいや悲かなしみも含めて、すべての経験けいけんが「自分じぶんのかけがえのない人生じんせいだった」と受うけ入いれる（＝統合とうごうする）ことが重要じゅうようだと考かんがえました。
🇲🇲 မြန်မာဘာသာဖြင့် အနှစ်ချုပ် (ミャンマー語まとめ)

အဲရစ်ဆင်၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် လူမှုရေးဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်များ။ လူ့ဘဝကို အဆင့် (၈) ဆင့်ခွဲခြားထားသည်။


သက်ကြီးရွယ်အိုဘဝ၏ အဓိကစိန်ခေါ်မှုမှာ “統合 (Integrity) vs 絶望 (Despair)” ဖြစ်သည်။
– 統合 (Integrity): မိမိ၏ ပြီးခဲ့သောဘဝကို ကျေနပ်စွာ လက်ခံနိုင်ခြင်း (ဘဝကို အကောင်းမြင်ခြင်း)။
– 絶望 (Despair): မိမိဘဝကို နောင်တရခြင်းနှင့် သေဆုံးရမည်ကို ကြောက်ရွံ့ခြင်း။


Integrity သည် Despair ထက် ပိုမိုအားကောင်းလာသောအခါ ရရှိလာမည့် အသက်ကြီးသူများ၏ “ဉာဏ်ပညာ (Wisdom)” ဖြစ်သည်။ သက်ကြီးရွယ်အိုများကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ရာတွင် ၎င်းတို့၏ဘဝကို လက်ခံနိုင်အောင် ကူညီပေးရန် အရေးကြီးပါသည်။

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