アセスメント（情報）（じょうほう）収集（しゅうしゅう）・分析（ぶんせき）

2026.03.09

📋 アセスメント（情報じょうほう収集しゅうしゅう・分析ぶんせき）

先生

先生

みなさん、こんにちは！
今日きょうは「介護過程かいごかてい（かいごかてい）」の最初さいしょのステップである**「アセスメント」**について勉強べんきょうしましょう。
アセスメントとは、利用者りようしゃさんの「情報じょうほうを集あつめて、分析ぶんせきする」ことです。どんな生活せいかつを送りたいのか、何に困こまっているのかを知しるためのとても大切たいせつな仕事しごとですよ。
アセスメントの流ながれと重要じゅうようなポイント
① 情報収集じょうほうしゅうしゅう 利用者りようしゃや家族かぞくから話はなしを聞く。記録きろくを読よむ。
➡
② 分析ぶんせき・解釈かいしゃく なぜその問題もんだいが起きているのか考かんがえる。
➡
③ 課題かだいの明確化めいかくか 解決かいけつすべきニーズ（生活課題せいかつかだい）を決きめる。
生徒

生徒

先生せんせい、情報じょうほうって病気びょうきのことだけを聞きけばいいんですか？何なにを集あつめればいいのか分わかりません！
先生

先生

いい質問しつもんですね！病気びょうきのこと（医学的いがくてきな情報じょうほう）も大事だいじですが、それだけでは足りません。

・どんな人生じんせいを歩あゆんできたか（**生活史せいかつし**）
・趣味しゅみや好すきなこと
・家族かぞくとの関係かんけい
・その人ひとの得意とくいなことや能力のうりょく（**ストレングス**）

これらもすべて大切たいせつな情報じょうほうです。アセスメントは「できないこと」を探すのではなく、「**その人ひとらしい生活せいかつを支ささえるためのヒント**」を見つける作業さぎょうなんです。
国家試験のポイント
  • 主観的情報しゅかんてきじょうほう：利用者りようしゃや家族かぞくが「話はなしたこと」「感かんじていること」（例：「お腹が痛い」「家に帰りたい」）
  • 客観的情報きゃっかんてきじょうほう：誰だれが見ても同おなじ「事実じじつ」や「数値すうち」（例：体温たいおんが38度、体重たいじゅうが50kg、食事しょくじを残した）
  • アセスメントは、介護計画かいごけいかく（ケアプラン）を作成さくせいする**前まえ**に行おこなう！

📝 過去問 〇×チェック（10問）

実際じっさいの国家試験こっかしけんをベースにした問題もんだいです。力試ちからだめしをしましょう！

第33回 参考
Ｑ1：介護過程かいごかていにおけるアセスメントは、利用者りようしゃの情報じょうほうを収集しゅうしゅうし、分析ぶんせきして、生活課題せいかつかだいを明らかにするプロセスである。
正解と解説を見る
【正解】 〇
その通とおりです。アセスメントの一番いちばんの目的もくてきは、情報じょうほうを集あつめて分析ぶんせきし、「この利用者りようしゃさんはどんな生活せいかつをしたいのか？（ニーズ）」「そのために何が必要ひつようか？（生活課題せいかつかだい）」を見みつけ出すことです。
第31回 参考
Ｑ2：アセスメントは、介護計画かいごけいかくを立たてた**後あと**に行おこなう。
正解と解説を見る
【正解】 ×
アセスメントは、介護計画かいごけいかくを立たてる**前まえ**に行おこないます。正ただしい順序じゅんじょは「①アセスメント → ②計画立案けいかくりつあん → ③実施じっし → ④評価ひょうか」です。
第32回 参考
Ｑ3：アセスメントで収集しゅうしゅうする情報じょうほうは、利用者りようしゃの身体的しんたいてきな状況じょうきょう（病気びょうきや障害しょうがい）に限定げんていされる。
正解と解説を見る
【正解】 ×
身体的しんたいてきな状況じょうきょうだけでなく、心理的しんりてきな状況じょうきょう（気持きもち）、社会的しゃかいてきな状況じょうきょう（家族かぞくや地域ちいきとのつながり）、生活史せいかつし（これまでの人生じんせい）など、幅広はばひろい情報じょうほうを集あつめる必要ひつようがあります。
第34回 参考
Ｑ4：利用者りようしゃの「家に帰かえりたい」という言葉ことばは、主観的情報しゅかんてきじょうほうである。
正解と解説を見る
【正解】 〇
利用者りようしゃ本人の言葉ことばや気持きもち、家族かぞくの訴うったえは「主観的情報しゅかんてきじょうほう」です。本人ほんにんの内面ないめんから出る大切な声こえです。
第30回 参考
Ｑ5：血圧けつあつや体温たいおんの測定そくていの結果けっかは、主観的情報しゅかんてきじょうほうである。
正解と解説を見る
【正解】 ×
血圧けつあつや体温たいおんなどの「数値すうち」、または職員しょくいんが見た「事実じじつ」（例：転倒てんとうした）は、誰だれが見ても変わらない「**客観的情報きゃっかんてきじょうほう**」です。
第33回 参考
Ｑ6：アセスメントでは、介護福祉職かいごふくししょくの主観しゅかんや推測すいそくだけで課題かだいを決定けっていしてよい。
正解と解説を見る
【正解】 ×
介護職かいごしょくの主観しゅかん（思い込み）だけで決めてはいけません。必ず事実じじつ（客観的情報きゃっかんてきじょうほう）と、本人ほんにんの思おもい（主観的情報しゅかんてきじょうほう）に基づいて、科学的かがくてきに分析ぶんせきする必要ひつようがあります。
第35回 参考
Ｑ7：アセスメントでは、利用者りようしゃの強つよみ（ストレングス）や、できることも情報収集じょうほうしゅうしゅうの対象たいしょうとなる。
正解と解説を見る
【正解】 〇
その通とおりです。「できないこと」だけでなく、「できること」「得意とくいなこと」「強つよみ（ストレングス）」を見みつけて、それを活いかした支援しえんを考かんがえることが自立支援じりつしえんにつながります。
第29回 参考
Ｑ8：利用者りようしゃの家族かぞくから得えられた情報じょうほうは、アセスメントにおいて参考さんこうにしない。
正解と解説を見る
【正解】 ×
家族かぞくからの情報じょうほうは、利用者りようしゃの家いえでの様子ようすや過去かこの生活せいかつを知しるためのとても重要じゅうような情報源じょうほうげんです。積極的に収集しゅうしゅうします。
第34回 参考
Ｑ9：アセスメントは、サービス開始時かいしじに一度いちどだけ行おこなえば、その後は見直す必要ひつようはない。
正解と解説を見る
【正解】 ×
利用者りようしゃの状態じょうたいは変化へんかします。そのため、アセスメントは最初さいしょだけでなく、定期的にていきてきに、あるいは状態じょうたいが変わった時に**継続的けいぞくてきに**行おこなう必要ひつようがあります。
第31回 参考
Ｑ10：収集しゅうしゅうした情報じょうほうは、個人情報保護こじんじょうほうほごに配慮はいりょして取とり扱あつかう必要ひつようがある。
正解と解説を見る
【正解】 〇
その通とおりです。アセスメントで得た情報じょうほうは大切なプライバシーです。守秘義務しゅひぎむ（秘密ひみつを守まもるルール）を守まもり、適切てきせつに管理かんりしなければなりません。
ミャンマー語の解説（မြန်မာဘာသာဖြင့် ရှင်းလင်းချက်）

အကဲဖြတ်ခြင်း (အချက်အလက်စုဆောင်းခြင်းနှင့် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း)။ စောင့်ရှောက်မှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ ပထမဆုံးနှင့် အရေးကြီးဆုံးအဆင့်ဖြစ်သည်။

သုံးစွဲသူ သို့မဟုတ် မိသားစုက ပြောဆိုသောခံစားချက်များ၊ လိုအင်ဆန္ဒများ (ဥပမာ – “ဗိုက်နာတယ်” “အိမ်ပြန်ချင်တယ်”)။

တိုင်းတာ၍ရသော အချက်အလက်များ၊ အခြားသူများမြင်တွေ့နိုင်သော အဖြစ်အပျက်များ (ဥပမာ – ကိုယ်အပူချိန် ၃၈ ဒီဂရီ၊ သွေးပေါင်ချိန်)။

သုံးစွဲသူ၏ လုပ်နိုင်စွမ်းများ၊ အားသာချက်များနှင့် ဝါသနာများ။ အကဲဖြတ်ရာတွင် “မလုပ်နိုင်သောအရာ” ကိုသာမက “လုပ်နိုင်သောအရာ” ကိုပါ ရှာဖွေရပါမည်။

コメント